EAN: 9783034305075

DAS LERNEN ANGEHENDER LEHRPERSONEN - ESTHER RUF...

Diese empirische Untersuchung liefert erstmals Antworten auf die Frage  ob angehende
Lehrpersonen wirksame Lernstrategien kennen und anwenden. Die im Zentrum stehende
Online-Befragung verfolgt zwei Ziele: Erstens erhalten die Teilnehmenden Auskunft über ihr
persönliches Lernprofil und damit über ihre Stärken und Schwächen beim Studieren. Zweitens
liefert eine Datenanalyse Befunde  inwiefern sich eine Grossgruppe von Studierenden
zeitgemässer Formen wirksamen Lernens bedient. Damit schliesst die Studie eine Forschungslücke.
Die idealtypische Vorstellung  dass mit höherem Bildungsgrad automatisch eine höhere
Lernkompetenz vorausgesetzt werden kann  ist weit verbreitet. Diese Erwartung wird empirisch
kaum überprüft  obwohl das Lernverhalten Erwachsener im Tertiärbereich zunehmend als Ressource
erkannt ist. In der Ausbildung von angehenden Lehrpersonen erhält das Lernenlernen im Studium
eine wachsende Bedeutung. Unterrichten kann vor allem erfolgreich  wer selbst über eine
vertiefte Lernkompetenz verfügt  um im Schulalltag Lernprozesse unterschiedlicher Art zu
orchestrieren  zu analysieren  zu steuern und zu begleiten.

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