Das Buch erörtert zunächst das pädagogische Selbstverständnis der Kindertageseinrichtungen als
Bildungs- Erziehungs- und Betreuungseinrichtung vor dem Hintergrund sich wandelnder
gesellschaftlicher Herausforderungen. Im Mittelpunkt steht dann die Frage nach
elementarpädagogischen und elementardidaktischen Konzepten und zwar in zweifacher Hinsicht:
einmal im Hinblick auf die von der Wissenschaft gelieferten Konzepte zum anderen im Hinblick
auf die in der Ausbildung vermittelte und im KiTa-Alltag praktizierte Methodik und Didaktik.
Das Buch skizziert darauf aufbauend die Grundlinien einer (bislang fehlenden)
erziehungswissenschaftlich fundierten Didaktik der Pädagogik der frühen Kindheit in
Kindertageseinrichtungen für Kinder vom ersten bis zum sechsten Lebensjahr.
