Diagnostische Kompetenzen gehören heute zur Schlüsselqualifikation von Lehrern. Denn nur wenn
Lehrer die Stärken und Schwächen ihrer Schüler kennen gelingt individuelle Förderung.
Erstrangiges Ziel dieses Lehrbuchs ist die wissenschaftlich fundierte dabei aber praxisnahe
Darstellung der diagnostischen Grundlagen die für das Verständnis und die Anwendung in den
Praxisfeldern Schule und Unterricht unverzichtbar sind. Ausführlich werden die psychologischen
Theorien erörtert die den Hintergrund für die diagnostischen Fragestellungen bilden.
Nachvollziehbar wird gezeigt welche diagnostischen Verfahren deren Ergebnisse für Lehrkräfte
wirklich relevant sind im Unterricht eingesetzt werden können. Mit dieser engen Ausrichtung an
den Erfordernissen der Schul- und Unterrichtspraxis ist dieser Band für die Ausbildung in allen
schulischen Handlungsfeldern unverzichtbar.
