Die UN-Behindertenrechtskonvention aus dem Jahr 2009 enthält die völkerrechtlich verbindliche
Verpflichtung zur Entwicklung eines inklusiven Bildungssystems. Aber was ist inklusive Bildung?
Während Teilhabe an Bildung für alle als Menschenrecht eine hohe Zustimmung in der Gesellschaft
erfährt ist offen was Kinder Jugendliche und Erwachsene mit Behinderung in allgemeine
Bildungseinrichtungen einbringen (Teilgabe) und ob sie tatsächlich dort akzeptiert werden
(Teilsein). Inklusive Bildung ist deshalb auf allen Ebenen des Bildungssystems Gegenstand einer
konzeptionellen Suchbewegung. Der vorliegende Band führt daher verschiedene Zugänge zur
inklusiven Bildung aus unterschiedlichen Wissenschaftsdisziplinen wie Philosophie
Rechtswissenschaft Medizin Psychologie Soziologie Pädagogik und Sonderpädagogik in einem
Dialog zusammen.
