EAN: 9783515135429

DIE ERFASSUNG VON INTERAKTIONSQUALITÄT DURCH LE...

Die berufspraktische Prüfung angehender Erzieherinnen und Erzieher soll deren
Interaktionsqualität mit Kindern erfassen  die als wichtige Entwicklungsdeterminante gilt. Die
zahlreichen an Fachschulen entwickelten Beurteilungsbögen unterscheiden sich deutlich. Über die
psychometrische Güte dieser Verfahren ist nichts bekannt  wissenschaftlich evaluierte
Alternativen fehlen bislang. In seinem Buch stellt Peter Schulze ein theoriebasiertes
Beobachtungsinstrument mit den Aspekten wertschätzende Atmosphäre  differenzierte Lernumgebung
und dialogorientierte Bildungsunterstützung sowie Ergebnisse zu deren Reliabilität und
Validität vor. 73 Lehrkräfte beobachteten zwei für die Untersuchung erstellte Videovignetten 
die jeweils einen Fachschüler in der Interaktion mit Kindern in drei Situationen zeigten. 37
Lehrkräfte erhielten vorab eine mehrstündige Schulung. Die Reliabilitäten lagen
situationsübergreifend im nicht akzeptablen Bereich. Unterschiede zwischen den Gruppen mit und
ohne Schulung waren marginal. Die Kriteriumsvalidität war hingegen in der Schulungsgruppe
tendenziell höher. Als Ursachen der geringen Reliabilität stehen personenspezifische sowie
situationsbedingte Einflüsse zur Diskussion.

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