Sonder- und Inklusionspädagogik ist ohne eine innerpsychische und zwischenmenschliche Dimension
nicht realisierbar. Mentalisierungsbasierte Pädagogik kann Beiträge zur Förderung der
emotional-sozialen Entwicklung von Heranwachsenden in elementar- schul- sozial- und
intensivpädagogischen Settings leisten. Die Mentalisierungsfähigkeit gilt als bedeutsame
Facette pädagogisch-professioneller Handlungskompetenz da sie Grundlage für gelingende
Beziehungen ist und zur Selbstregulation beiträgt. Angesichts der zunehmenden Berücksichtigung
der Mentalisierungstheorie in der Inklusions- und Sonderpädagogik ist ein Band der sich der
Thematik systematisch annimmt an der Zeit. Die mentalisierungsbasierte Pädagogik soll im Feld
der schulischen Inklusions- und Sonderpädagogik anschlussfähig werden.
