EAN: 9783593513225

»WIE KAUM IN EINEM ANDEREN LAND «? - HARTMUT ES...

Seit PISA 2000 gilt es als ausgemacht  dass die frühe Differenzierung der Bildungswege nach
Fähigkeiten und Leistungen das Bildungsniveau nicht verbessere  sondern die soziale
Bildungsungleichheit und -ungerechtigkeit verstärke  besonders in Deutschland. Das Fazit daraus
war nahezu einhellig: Abschaffung der frühen Differenzierung und Übergang zu integrativen
Schulen  auch ohne Gymnasium und Abitur. Immer schon gab es auch Einwände dagegen  sowohl
bildungspolitisch als auch wissenschaftlich. Hartmut Esser zeichnet die Kontroverse nach und
unterzieht sie einer systematischen empirischen Überprüfung. In Band 1 geht es um die
verschiedenen Begründungen für und gegen die Differenzierung sowie eine theoretische
Modellierung der Effekte von Bildungssystemen insgesamt und der Differenzierung speziell. Band
2 (Frühjahr 2022) betrachtet die empirischen Befunde und liefert eine empirische Untersuchung
am Beispiel der deutschen Bundesländer. Das Ergebnis ist die deutliche Korrektur der gängigen
Auffassung von der verstärkten sozialen Stratifikation durch eine stringente
Leistungsdifferenzierung.

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