Korrigierende Rückmeldungen zu sprachlichen Fehlern gehören im Fremdsprachenunterricht zum
Alltag und sind auch in Gesprächen zwischen Lernern und Muttersprachlern häufig zu beobachten.
In Theorien zum Spracherwerb werden Notwendigkeit und Nützlichkeit solcher Rückmeldungen jedoch
immer wieder in Frage gestellt. Ziel dieses Bandes ist daher die Erforschung des Phänomens der
mündlichen Korrektur. Eine umfassende Untersuchung von Korrekturen im Fremdsprachenunterricht
belegt ihre Nützlichkeit macht aber gleichzeitig deutlich dass ihre Wirksamkeit von mehreren
Faktoren abhängt. Die Form der Korrektur die Art des Fehlers und die persönlichen
Voraussetzungen des Lerners beeinflussen das Ergebnis.
