Wie vollzieht sich die Sozialisation Jugendlicher in der heutigen Mediengesellschaft? Auf
welche Weise differenziert sich Jugend in Abhängigkeit von Medienkontexten aus? Mit welchen
Inhalten werden adoleszente Rezipienten konfrontiert und welches Nutzungsverhalten legen sie an
den Tag? Mit welchen Bildern von Jugend werden sie versorgt welche jugendlichen
Verhaltensmuster werden ihnen vorgeführt? Wie können schließlich die heutigen Medienwelten in
den schulischen Unterricht eingebunden werden? Welche didaktischen und methodischen Aspekte
wären dabei zu berücksichtigen? Die Beiträge dieses Bandes gehen diesen Fragen aus
erziehungswissenschaftlicher juristischer linguistischer sowie literatur- und
medienwissenschaftlicher Perspektive nach und bedienen sich dabei divergenter theoretischer und
methodischer Zugriffe.
