EAN: 9783638814171

LERNSTRATEGIEN UND LERNERAUTONOMIE INNERHALB DE...

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Germanistik  Note: 2 3  Technische
Universität Dresden (Germanistik)  Veranstaltung: Wortschatzarbeit  Sprache: Deutsch  Abstract:
Eine altchinesische Weisheit besagt: Wenn du einem Menschen einen Fisch gibst  dann gibst du
ihm für einen Tag zu essen. Wenn du einem Menschen das Fischen beibringst  dann gibst du ihm
für sein Leben lang zu essen. Wird nun dieser Spruch auf das Lernen übertragen  so ergibt sich
daraus  dass es wenig sinnvoll ist  einem Lerner Inhalte zu vermitteln  denn gerade in der
heutigen hochtechnisierten und damit komplexen Welt  veraltet Wissen sehr schnell und es wird
zudem ein hoher Wissenstand benötigt  der nicht nur durch das Besuchen von Lehrveranstaltungen
zu erreichen ist. Soll ein Lerner darauf vorbereitet werden  dass er sich sein Leben lang
Wissen auch selbstständig aneignen kann  so muss er im Unterricht entsprechend darauf
vorbereitet werden. Er muss das Lernen erlernen  wobei ihm Lernstrategien behilflich sein
können  die er auch autonom anwenden kann. Im Fremdsprachenunterricht ist gerade die
Wortschatzarbeit dafür prädestiniert  dass der Lerner sich selbstständig mit der Aneignung
neuen Wortschatzes beschäftigt  indem er Lernstrategien verwendet. Es besteht also ein
Zusammenhang zwischen der Wortschatzarbeit  der Lernerautonomie und den Lernstrategien  der im
folgenden aufgezeigt werden soll. Dabei wird die Studie Wortschatzerwerb und Wortschatzlernen
von Fremdsprachenstudierenden von De Florio-Hansen als Ausgangspunkt dienen  danach werden die
Lernstrategien und die Lernerautonomie näher betrachtet und am Ende steht ein Beispiel einer
Didaktisierung für die Wortschatzarbeit  das Lernstrategien integriert.

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