Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule stellt nicht nur für die Kinder sondern auch
für die Eltern eine zentrale Herausforderung dar. Ein gelungener Einstieg in das Bildungssystem
ist für Kinder und deren Familien ein wichtiger Meilenstein auf dieser frühen Stufe der
Bildungsbiographie. Aktuelle Forschungsergebnisse zeigen dass die Rolle der Eltern vor allem
aus bildungsferneren Milieus in diesem Prozess zentralen Einfluss auf den Bildungsverlauf der
Kinder hat. In dieser Studie werden Eltern im Übergangsprozess empirisch begleitet und anhand
von qualitativen Analysen hemmende und fördernde Faktoren im Zusammenspiel von Familie
Kindergarten und Schule aufgezeigt.
