EAN: 9783658057961

VON DER FORSCHUNG ZUR EVIDENZBASIERTEN ENTSCHEI...

Die empirische Bildungsforschung hat in den vergangenen Jahren wichtige Ergebnisse zum Zustand
des deutschen Bildungssystems geliefert. Viele dieser Befunde waren alarmierend und sie wurden
in der Öffentlichkeit breit diskutiert. Aber haben solche Ergebnisse auch einen Einfluss auf
die Bildungspraxis? Das hängt zum einen davon ab  welche Ergebnisse sich überhaupt als robust
und aussagekräftig erweisen. Und es hängt davon ab  wie die unterschiedlichen Akteure
(Bildungspolitik und -administration  Lehrer  Eltern sowie die Schüler selbst) diese Ergebnisse
wahrnehmen und deuten. Die praktische Wirkung solcherart evaluativ gewonnener Evidenz vollzieht
sich durch Wissenschaftskommunikation mit ganz unterschiedlichen Bereichen von
'Öffentlichkeit'. Diese Wissenschaftskommunikation ist wiederum eingebettet in die
gesellschaftlichen Diskurse zu den bildungsbezogenen Fragen  zu denen die empirische
Bildungsforschung Beiträge liefert  den sie aber nicht bestimmt. Die Beiträge dieses Bandes
beleuchten den Zusammenhang zwischen der Produktion  der Synthese  dem Verständnis und der
Nutzung wissenschaftlicher Evidenz in der Bildungsforschung.

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