Das Ziel der Forschungsarbeit von Mark Humme ist es eine Analysemöglichkeit
sozialpädagogischer Praxis aus einer diskursanalytischen Perspektive zu entwickeln. Der Autor
untersucht die Gleichzeitigkeit des Eingebundensein professioneller Subjekte in
historisch-spezifische Regelmäßigkeitsmuster und thematisiert gleichermaßen die
Freiheitsbedingungen bei der Ausübung ihrer Praxis. Im Kontext einer Beispielanalyse des
konkreten Handlungsfeldes der Übergangsgestaltung von der Schule in die Ausbildung sollen zwei
zentrale Fragestellungen beantwortet werden: wie wird die Praxis zur Übergangsgestaltung von
der Schule in die Ausbildung von Fachkräften der Sozialpädagogik gedacht und weiterhin welche
politischen Steuerungsrationalitäten lassen sich im Übergangsprozess analysieren.
