EAN: 9783658131555

PERSPEKTIVEN DER MATHEMATIKDIDAKTIK SITUATION...

JessicaHoth analysiert die situationsbezogene Diagnosekompetenz vonMathematiklehrkräften  d.h.
die diagnostische Kompetenz  die während desUnterrichts relevant ist. Auf der Grundlage der
Daten von 133Primarstufenlehrkräften  die an der TEDS-FU-Studie teilgenommen haben beschreibt
die Autorin Merkmale situationsbezogener Diagnosekompetenz undrekonstruiert zwei Diagnosetypen:
den fachnahen-bewertenden und denschülernahen-handlungsbezogenen Typ. Darüber hinaus stellt sie
Zusammenhängezwischen den Diagnosetypen und deren zugrunde liegendem professionellen Wissenher.
Die Arbeit knüpft damit an aktuelle Studien zur Lehrerprofessionsforschungan und belegt Ansätze
der Expertiseforschung empirisch.

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