In diesem Open-Access-Buch wird gezeigt dass ein Instrument zur sprachlichen adaptiven
Anpassung benötigt wird um auf die sprachlichen Lernvoraussetzungen bei Textaufgaben von
Lernenden im Mathematikunterricht reagieren zu können. Auf Basis eines quantitativen Vorgehens
werden die sprachlichen Variationen in mathematische Textaufgaben festgestellt und als
Grundlage für sprachliche Veränderungspraktiken genutzt. Anhand der Ergebnisse dieser Arbeit
werden fünf Faktoren herausgestellt die für die Variation von Textaufgaben bedeutsam sind: der
erklärende komprimierende beschreibende informative und instruktive Faktor. Zur Konzeption
des Instruments werden der Einfluss auf die Aufgabenschwierigkeit und die Verbindung zu
fachlich-kontextuellen Merkmalen bestimmt.
