In diesem Open-Access-Buch untersucht Marco Galle wie Lehrpersonen und Schulleitende ihren
Unterricht und ihre Schule so weiterentwickeln können dass sich die persönlichen
Voraussetzungen und Ziele der Schülerinnen und Schüler verstärkt berücksichtigen lassen. Die
Ergebnisse einer Längsschnittanalyse von Leitfadeninterviews aus zehn Schweizer Schulen die
personalisierte Lernkonzepte eingeführt haben zeigen zahlreiche Entwicklungstätigkeiten auf
Unterrichts- und Schulebene. So wird die Qualität der Lernaufgaben verbessert oder es werden
individuelle Coachingangebote geschaffen. Mittels einer darauf aufbauenden transformativen
Mixed-Methods-Datenanalyse werden pädagogisch-psychologische Unterrichtsmerkmale eruiert die
Hinweise darauf geben warum solche Entwicklungsprozesse scheitern oder gelingen.
