Diagnostik als Beziehungsgestaltung ist ein Grundpfeiler moderner inklusionsfördernder
Heilpädagogik. Was das für Lehrende Studierende und Betroffene bedeutet stellen die Autoren
dieses Buches vor. Aus ihren jeweiligen Perspektiven zeigen sie wie sie eine inklusive
Diagnostik als mehrdimensionales Geschehen wahrnehmen reflektieren und gestalten. Methodisch
relevant sind dabei-die narrative Heilpädagogik- der Umgang mit Exklusion und Inklusion
sowie-die die psychobiographische Diagnostik.Im Theorie-Praxis-Transfer werden unterschiedliche
Akzente gesetzt:- die hochschuldidaktische Vermittlung einer inklusiven Diagnostik in der
Heilpädagogik- die aktuelle Bedeutung einer inklusiven Perspektive auf eine heilpädagogische
Diagnostik und- die Rolle der Experten in eigener Sache in Lehre und heilpädagogischer Praxis.
