EAN: 9783734408250

COMPUTERSPIELE - MEDIENBILDUNG - HISTORISCHES L...

Die Verarbeitung von Geschichte in digitalen Spielen ist kein Randphänomen. Computerspiele sind
integraler Bestandteil unserer Kultur. Die Handlungen der Nutzerinnen und Nutzer sind im
digitalen Spiel notwendiges Spielelement. Die Wiedergabe der historischen Inhalte ist daher
ebenso individuell wie die Rezeption selbst. In dieser Arbeit wird ein transdisziplinäres 
geschichtsdidaktisch akzentuiertes Theoriemodell zur geschichtsbewussten Rezeption und
Repräsentation von Geschichte im digitalen Spiel herausgearbeitet  das durch eine
qualitativ-quantitativ ausgerichtete Studie im Ansatz empirisch fundiert wird. Neben ersten
Ergebnissen zu Transfereffekten und -prozessen im Kontext des Konsums historisierender
digitaler Spielwelten wird eine Typisierung individuell geschichtsbewusster Rezeption am
Beispiel von Assassin's Creed® III konturiert. Abschließend werden Konsequenzen für informelles
wie auch institutionelles historisches Lernen in digitalen Spielwelten abgeleitet.

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