Die adressatengerechte und fachlich angemessene Gestaltung von Referaten und Vorträgen gehört
zu den zentralen Qualifikationsfeldern eines Geschichtsstudiums. Der Band wendet sich an
Dozentinnen und Dozenten der Geschichtswissenschaft die das Vortragen explizit zum Thema
machen und ihre Studierenden aktiv beim Erwerb und bei derErweiterung von Kompetenzen auf
diesem wichtigen Feld unterstützen möchten. Dabei werden klassische geschichtsdidaktische
Positionen wie Problemorientierung didaktische Reduktion Multiperspektivität und
Kontroversität zugrunde gelegt und in ihren praktischen Implikationen für das Vortragen
betrachtet. Die vorgestelltenVerfahrenswiesen umfassen das Gliedern von Referaten und Vorträgen
nach bestimmten Strukturierungstypen den Quellen- und Medieneinsatz sowie Anregungen
Vortragselemente als Teil einer aktivierenden Seminargestaltung zu konzipieren.
