Historische Jugendromane verbinden Erzählfreude mit Erkenntnisgewinn - und bieten überraschende
Potenziale für den Geschichtsunterricht. Die Autorin zeigt wie literarisches Lesen
historisches Denken fördert. Der Band erklärt die Gattungsmerkmale historischer Jugendromane
macht ihre spezifische Form von Authentizität sichtbar und zeigt wie sie Lernprozesse
anstoßen: durch Imagination Identifikation und Irritation. Der Band bietet fundierte
didaktische Überlegungen sowie konkrete Romanauszüge mit verschiedenen methodischen Zugängen
für den Geschichtsunterricht. Die Schüler*innen lernen geschichtskulturelle Narrative kritisch
zu reflektieren - über das literarische Lesen hinaus.
