Lernen durch Vorlesen Taschenbuch

Das Vorlesen gilt sowohl in der Forschung als auch in der Praxis als ein Interaktionsformat das die kindliche Entwicklung auf verschiedenste Art und Weise fördert. Entsprechend bildet das Vorlesen ein Feld das von einer Vielzahl an Fachdisziplinen beforscht wird. Der vorliegende Band bringt elf Beiträge zusammen die das Vorlesen nicht nur aus den unterschiedlichen Fachperspektiven heraus beleuchten sondern auch unterschiedliche Realisierungsorte abbilden in denen das Vorlesen praktiziert wird: Familie Kindergarten Schule. Dabei werden sowohl die Frage nach interaktiven Strategien beim V orlesen die Sprachund Literaturerwerb befördern als auch die Frage nach der Rolle des Buches im Vorleseprozess diskutiert. Ein weiterer Schwerpunkt des Bandes liegt in der Darstellung und Aufbereitung empirischer Forschungsergebnisse die wertvolle Anregungen und Vorschläge für das Vorlesen in der Familien- Schul- und Kindergartenpraxis liefern.