Auf dem Weg von einer curricular ausdifferenzierten und bewertungsorientierten zu einer
individualisierten und anliegenorientierten Ausbildungskultur wurde mit dem Ausbildungscoaching
in der Ausbildung von Lehrer*innen ein Format entwickelt in dem diese ihren Weg der
pädagogischen Professionalisierung zunehmend eigenverantwortlich und selbstgesteuert gestalten.
Damit erfolgt ein Transfer systemisch-konstruktivistischer Forschungsansätze der
Erwachsenenbildung in die Ausbildungspraxis. In diesem Band werden zunächst die wesentlichen
Grundlagen und Prinzipien des Ausbildungscoachings vorgestellt und anschließend konkrete
Arbeitssettings und Vorgehensweisen beschrieben.
