Die Perspektiven auf Qualität in der Frühen Bildung sind sehr unterschiedlich. Relevante
Akteur:innen - etwa Trägervertreter:innen Eltern Kinder pädagogische Fachkräfte oder
Jugendamtsmitarbeiter:innen - blicken mit ihrer jeweiligen Handlungslogik auf Qualitätsaspekte.
Diese Vielfalt greift der Band auf indem er unterschiedliche Ebenen des Systems und
spezifische Herausforderungen für die Qualitätsentwicklung reflektiert. Die hier versammelten
Beiträge präsentieren und diskutieren Forschungsergebnisse die im Kontext der Förderrichtlinie
Qualitätsentwicklung für gute Bildung in der frühen Kindheit des Bundesministeriums für Bildung
und Forschung (BMBF) entstanden sind.
