Das Paradigma der Kompetenzorientierung hat in den 1990er-Jahren dasjenige der
Wissensorientierung abgelöst es in sich aufgenommen und in einen neuen Rahmen gesetzt. So ist
heute im ECTS-Leitfaden zum Bologna-System oder im Lehrplan 21 der Schweizer Volksschule
Kompetenzorientierung beinahe schon eine Selbstverständlichkeit.In diesem Buch wird die
Möglichkeit eines neuerlichen Paradigmenwechsels diskutiert: hin zur »Entwicklungsorientierung«
die ihrerseits »Kompetenzorientierung« in sich aufnehmen und umdeuten könnte um dann wieder
Ausgangspunkt für einen neuerlichen Paradigmenwechsel zu werden.