Warum sind Erziehungshilfen ein verbreiteter Teil der Schulorganisation? Was unterscheidet
verbindet aber auch die schulische und außerschulische Erziehungshilfe? Und wie könnte eine
bedarfsgerechte die individuelle Förderung der jungen Menschen unterstützende Familien
stärkende und die sozialräumliche Vernetzung voranbringende Kooperation zwischen Schulen und
Erziehungshilfe aussehen? Diesen Fragen widmet sich dieses Buch ausgehend von lebensweltlichen
Perspektiven junger Menschen in einer sehr grundlegenden Weise. Dabei werden nicht nur die
Anlässe Erscheinungsformen und Bedingungen der Arbeitsbündnisse von Schule und Erziehungshilfe
erörtert sondern auch ein neu gewichtetes und innovative Gestaltungsmöglichkeiten eröffnendes
Verständnis von Schule und Erziehungshilfe.
