Handlungsfelder der frühen Kindheit stehen seit über zwei Dekaden im Blickfeld von
Professionalisierungsbemühungen. Dies führt zu einer zunehmenden Diversifizierung dieser Felder
und ihrer pädagogischen Konzepte. Zugleich ist disziplinär innerhalb der Pädagogik der frühen
Kindheit eine thematische paradigmatische und forschungsmethodische Ausdifferenzierung zu
beobachten. Der Band diskutiert Kontinuität und Wandel von Handlungsfeldern Konzepten und
Professionalisierung setzt sie zueinander ins Verhältnis und reflektiert die Beziehung von
Praxis- und Wissenschaftsentwicklung.
