Einstellungen von Schulpraktikern zur schulischen Inklusion - Stefan Kruse Taschenbuch

Die Inklusion kann als ein supranationales Konzept zum Umgang mit Heterogenität verstanden werden deren Implementation erhebliche Veränderungen im hiesigen Bildungs- und Erziehungswesen erfordert. Aus der Perspektive der Educational Governance kann mit Blick auf das angesprochene Reformanliegen festgehalten werden dass Schulleitungen und Lehrkräfte in vielfältiger Weise Einfluss darauf nehmen wie die Inklusion sowohl auf der Ebene der Einzelschule als auch im Rahmen des eigenen Unterrichts konkret ausgestaltet wird