Um die Professionalisierung im Lehrberuf begleiten zu können benötigt es eine pädagogische
Sicht auf Lernen und Lehren in Schule und Hochschule. Im vorliegenden Band stehen zunächst das
Verhältnis von Theorie und Praxis der phänomenologische Ansatz kasuistische Methoden und das
pädagogische Handeln im Zentrum. Anschließend werden Entwicklungen in den pädagogischen
Handlungsfeldern selbst betrachtet die im aktuellen Diskurs zur Professionalisierung von
Lehrpersonen von besonderem Interesse sind. Von ethischen Anforderungen über Versuche der
Dekolonialisierung des Feldes und der Gewichtung räumlicher Aspekte führt der Weg bis hin zur
Betrachtung zukünftiger Herausforderungen der Lehrer:innenbildung. Die Reihe Studien zur
Professionsforschung und Lehrerbildung wird herausgegeben von Manuela KellerSchneider
Katharina Kunze Tobias Leonhard und Christian Reintjes.
