Wirklich inklusiv unterrichten und nicht nur viele beschäftigen und einige über Bord fallen
lassen - geht das überhaupt und wenn ja wie? Wie kann Unterricht stattfinden wenn neben den
'normalen' großen Unterschiedlichkeiten auch die Förderschwerpunkte 'Geistige Entwicklung' und
'Lernen' berücksichtigt werden müssen und dazu auch "Hochbegabte" und "DaZ"-SchülerInnen zu
ihrem Recht kommen sollen? Wie bewahren Lehrkräfte dabei ihre Kraft und eigene Balance? Dieses
Buch gewährt vielseitige und weitreichende Einblicke in die Praxis einer inklusiven Klasse
basierend auf über 13 Jahren Erfahrungen zweier Lehrerinnen. Der Titel "Eine ganz normale
Klasse mit sehr besonderen Schülern" spiegelt den Kerngedanken wider: Inklusion als Normalität
zu begreifen ohne die individuellen Besonderheiten der SchülerInnen aus dem Blick zu
verlieren. Anhand von persönlichen Berichten der Weitergabe fundierter Erkenntnisse und direkt
aus dem Unterricht stammenden Hilfen und Tipps wird gezeigt was es braucht um für alle
Beteiligten eine win-win-Situation zu gestalten. Die Autorinnen berichten offen über konträre
Sichtweisen und besondere Herausforderungen was dem Buch Authentizität und praktische Relevanz
verleiht. Das Buch richtet sich an alle die sich für inklusive Bildung interessieren. Die
gelungene Kombination aus persönlichen Berichten Gelingensbedingungen innovativen
pädagogischen Ansätzen Tipps und Hilfen aus der Unterrichtspraxis und fachlichen Erläuterungen
macht es zu einer anregenden und hilfreichen Lektüre.
