Mathe und Deutsch inklusiv unterrichten Lehrpersonen müssen im inklusiven Unterricht viel
beachten: Sie sollen auf die Lernausgangslage der einzelnen SchülerInnen eingehen und sowohl
die individuelle als auch die kooperative Lehr-Lern- Situation gestalten. Das Lehrbuch enthält
die Grundlagen einer pädagogischen Diagnostik die das jeweilige Können der Lernenden in den
Blick nimmt. Es zeigt beispielhaft wie Differenzierung im Mathematik- und Deutschunterricht
der Grundschule gelingen kann. Aufbauend auf der jeweiligen Fachdidaktik wird die
theoriegeleitete Planung inklusiver Lehr-Lern-Settings im Rahmen eines diagnosebasierten
Unterrichts dargestellt.
