★★★★★ Prof. Dr. Peter Wagner 09.04.2024 amazon.de

Der Band „Mehrsprachiges Schreiben im akademischen Kontext unterstützen, anleiten, begleiten“ von Barczaitis et al. richtet sich vornehmlich an Hochschullehrende, die Studierende im Unterricht dazu anregen möchten, über ihre eigene Mehrsprachigkeit bewusst nachzudenken und ihre Strategien des Umgangs mit mehrsprachigen Quellen bzw. Ressourcen weiterzuentwickeln und zu verfeinern. Damit greift das Buch einen hochaktuellen Aspekt der Hochschuldidaktik auf, als dass u. a. aufgrund der zunehmenden gesellschaftlichen Vielfalt und Internationalität immer mehr Studierende über eine Mehrsprachigkeit verfügen.Diese zunehmende Mehrsprachigkeit der Studierenden bietet ein großes Potenzial, das von Hochschullehrenden zum Beispiel in Lehrveranstaltungen zur Wissenschaftstheorie oder zum Wissenschaftlichen Arbeiten aktiv aufgegriffen und befördert werden sollte. Der Titel von Barczaitis et al. legt hierfür im Kapitel III „Mehrsprachigkeit im akademischen Schreiben – eine Einführung“ zunächst die wesentlichen fachlichen Grundlagen. Im anschließenden Kapitel IV „Vorschläge für den Unterricht nach Lernfeldern“ werden zahlreiche Handreichungen, Aufgaben und Übungen für einen bewussten und zielorientierten Umgang mit Mehrsprachigkeit in der Hochschuldidaktik gegeben.Von daher sei das Buch allen Hochschullehrenden, die das wichtige Thema Mehrsprachigkeit der Studierenden aktiv in ihrem Unterricht aufgreifen möchten, sehr zu empfehlen. Es liefert hierfür die fachliche Basis und enthält viele brauchbare Ideen für den Unterricht.