Der Sammelband adressiert neben der Vorstellung eines Unterrichtsplanungsmodells zahlreiche
weitere Facetten der Konzeptionalisierung und Unterrichtsentwicklung im inklusiven
Englischunterricht. Die Beiträge zeichnen sich durch ihren breiten innovativen wie auch
interdisziplinären Zuschnitt u.a. aus fachdidaktischer und sonderpädagogischer Perspektive
aus.
