EAN: 9783830942153

LERNGELEGENHEITEN IM ÜBERGANG VON DER KITA IN D...

Die Gestaltung von Anschlussfähigkeit zwischen Elementar- und Primarbereich steht seit einigen
Jahren im Fokus der früh- und grundschulpädagogischen Forschung. Trotzdem liegen kaum
Untersuchungen dazu vor  wie Lernsituationen unter Berücksichtigung der beiden Perspektiven
Kontinuität und Diskontinuität beim Übergang gestaltet werden können. Im Projekt LibelLe
entwickelten Erzieher*innen und Grundschullehrkräfte gemeinsam in einer Fortbildungsreihe
literacy-bezogene  analoge Lerngelegenheiten zur Gestaltung dieses Übergangs. Begleitet wurde
dies von einer qualitativen Studie  in der die Lerngelegenheiten in den Einrichtungen
videographiert und anschließend beide Professionsgruppen dazu befragt wurden. Dieser Band fasst
die Ergebnisse der Studie zusammen und leistet damit einen wichtigen Beitrag zur
konzeptionellen Gestaltung von Anschlussfähigkeit zwischen Kita und Grundschule. Es werden
Möglichkeiten der didaktischen Gestaltung des Übergangs aufgezeigt und Perspektiven der beiden
Professionsgruppen auf die Gestaltung von Anschlussfähigkeit beschrieben.

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