Der Schul- und Unterrichtsalltag wird maßgeblich durch soziale Interaktionen geprägt. Sowohl
Beziehungen mit Lehrer_innen als auch mit Schülern und Schülerinnen (Peers) tragen zentral zu
Lehr- Lernprozessen und persönlicher Entwicklung der Heranwachsenden bei. In diesem Band werden
sowohl theoretische Beiträge als auch aktuelle empirische Befunde zu
Lehrer_innen-Schüler_innen-Beziehungen Schüler_innen-Schüler_innen-Beziehungen und Beziehungen
in der Lehrer_innenbildung vereint.
