EAN: 9783830945758

REFLEXIONSPHASEN ALS BILDUNGSSPRACHLICHE PRAKTI...

Reflexionsphasen im Unterricht gelten als eine wichtige Komponente im Lernprozess. In diesem
Band wird der Frage nachgegangen  inwiefern Reflexionsphasen auch Potenziale zur Sprachbildung
haben. Dazu werden Konzepte zur Erfassung  Beschreibung und Analyse von Lehrerhandlungen
entwickelt und Reflexionsphasen als bildungssprachliche Praktik konkretisiert. In der Studie
werden Unterrichtsvideos unterschiedlicher Fächer aus der Grundschule und der Sekundarstufe I
analysiert. Der Fokus auf abschließende Reflexionsphasen ermöglicht einen umfassenden Blick auf
sprachbildendes Lehrerhandeln im gesamten Unterrichtsverlauf. Die vielfältige Ausgestaltung
zeigt  wie die Lehrkräfte Reflexionsphasen als flexiblen Interaktionsraum nutzen  um
sprachliches und inhaltliches Lernen im Unterricht zu verbinden und den Schülerinnen und
Schülern die Entwicklung bildungsaffiner Identitäten ermöglichen.

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