Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften gelten als zentrale VorausSetzungen für
Unterrichtsqualität und Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern. Aber wie entwickeln sich
diese Kompetenzen und welche Rolle spielen dabei die Studienstrukturen und die individuellen
Merkmale z. B. Persönlichkeitsmerkmale der Studierenden?In dem Band werden VorausSetzungen der
Studierenden Bedingungen von Studienerfolg vs. -abbruch und eines (erfolgreichen) Übergangs in
den Beruf sowie Veränderungen zentraler Kompetenzen durch das Studium und Effekte von
Studienstrukturen und Praxisphasen auf das Erleben von Belastungen oder Zufriedenheit
betrachtet.
