Das Thema Inklusion berührt das Arbeitsfeld Deutsch als Zweitsprache aufgrund seiner
schulpädagogischen und didaktischen Allgemeinheit. Zugleich ist die Differenzkategorie Sprache
ein zentrales Thema des Inklusionsdiskurses. Parallel dazu findet innerhalb der DaZ-Community
eine einem inklusiven Habitus folgende Ausdifferenzierung von Konzepten und Methoden der
sprachbewussten Unterrichtsgestaltung statt. Mit dem Sammelband werden die verschiedenen
Diskurslinien zusammengeführt. Hierbei wird der Versuch unternommen das Verhältnis zwischen
Deutsch als Zweitsprache Sprachbildung und Sprachheilpädagogik post-sonderpädagogisch im
Rahmen der aktuellen Inklusionsdebatten auszuloten sowie didaktisch-methodische Schnittmengen
aufzuzeigen und zu diskutieren.
