EAN: 9783834812612

AUTHENTISCHE AUFGABEN IM THEORETISCHEN BEREICH ...

Der Unterrichtsalltag und die aktuellen internationalen Schulleistungs-Vergleichsstudien (z.B.
TIMSS  PISA) zeigen  dass deutsche SchülerInnen zu oft Schwierigkeiten beim Transfer des
Gelernten auf neue Problemstellungen haben. Die Erfahrungen aus Unterrichtspraxis und Forschung
schreiben in dieser Situation sinnhaftem Lernen und Üben mit Aufgaben eine zentrale Rolle für
Unterrichtsqualität und Unterrichtsentwicklung zu. Jochen Kuhn stellt einen Ansatz zum
aufgabenorientierten Lernen mit kontextorientierten Aufgabenstellungen zu Zeitungsartikeln im
Physikunterricht vor. Dieser basiert auf einer Modifizierung der Anchored Instruction und wurde
im täglichen Physikunterricht an Schulen aller Schularten der Sekundarstufe I in
Rheinland-Pfalz mit fast 1400 SchülerInnen erprobt und ausgewertet. Die empirischen Ergebnisse
zeigen neben der schulartübergreifenden Effektivität sowie einer zeitlichen Nachhaltigkeit von
Zeitungsaufgaben auch Optimierungsmöglichkeiten dieser Lernmedien.

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