Wie kann inklusive Bildung im Museum für Menschen mit einer kognitiven Beeinträchtigung
gelingen - auch jenseits der Vermittlung durch Text und Sprache? Was können Methoden aus der
Heil- und Sonderpädagogik für eine inklusive Museumsarbeit mit dieser Zielgruppe bieten?Anhand
von Forschungsergebnissen und Erfahrungsberichten stellen die Autorinnen und Autoren eine große
Bandbreite an Projektbeispielen mit unterschiedlichen Vermittlungszugängen und Angeboten vor.
Dabei wird deutlich: Für eine inklusive Museumspädagogik ist der Dialog zwischen Museen und
Fachleuten der Behindertenhilfe von großer Bedeutung.Herausgegeben im Auftrag des Magistrats
der Stadt Rüsselsheim am Main.
