Das Forschungsprojekt 'Wege in die Zukunft' untersuchte über einen Zeitraum von fünf Jahren die
Bildungs- und Lebensverläufe von Wiener Mittelschul-Absolvent:innen. Nach nur vier Jahren
gemeinsamer Primarstufe unterscheidet das österreichische Schulsystem zwischen Mittelschule und
gymnasialer Unterstufe. Besonders in urbanen Räumen sieht sich die Mittelschule häufig mit
geringerer gesellschaftlicher Anerkennung konfrontiert. Neben Analysen zu den Lebenswegen und
-entscheidungen der Jugendlichen selbst stellte das Projekt daher auch die Frage nach der
Relevanz sozialer Ungleichheit in ihren Lebensrealitäten. Die Beiträger:innen dieses dritten
Projektbandes greifen diese Fragestellungen aus den Perspektiven der Bildungswissenschaft und
der Soziologie auf und bedienen sich dabei sowohl qualitativer als auch quantitativer
Forschungsmethoden. The research project "Pathways to the Future" examined the
educational and life trajectories of Viennese "middle school" graduates over a period of five
years. After four years of common primary education the Austrian school system distinguishes
between the general track "middle school" ("Mittelschule") and the academic track "Gymnasium"
often leaving "middle schools" with less social recognition especially in urban areas. In
addition to analyzing the life paths and decisions of the adolescents themselves the project
also posed the question of the relevance of social inequality to their life realities from the
very beginning. The articles in this third volume address these questions from different
disciplinary perspectives (educational science and sociology) using both qualitative and
quantitative research methods. In addition there are two project reports that provide examples
of how research findings can be processed for young people and how the target group itself can
be involved.
