Wie können SchülerInnen mit und ohne sprachliche Beeinträchtigungen im inklusiven Unterricht
optimal gefördert werden? Basiswissen und Praxishinweise für eine alltagsintegrierte
Sprachförderung helfen Lehrkräften auch ohne sonderpädagogische Vorkenntnisse den
Unterrichtsalltag zu optimieren. Mögliche sprachliche Beeinträchtigungen werden kurz
beschrieben und Herangehensweisen zum Erkennen im Unterricht aufgezeigt. Es folgen Tipps zu
Rahmenbedingungen Lehrersprache oder täglichen Unterrichtsabläufen sowie zur
alltagsintegrierten Sprachförderung z. B. in den Bereichen Aussprache Wortschatz Grammatik
und Kommunikation. Ergänzt wird der Band durch Literaturempfehlungen und Hinweise zu möglichen
Anlaufstellen sowie zahlreiche Praxismaterialien.
