Das Sprachbuch begleitet die Schülerinnen und Schüler chronologisch durch das 2. Schuljahr.
Eine Kartonbeilage fasst die wichtigsten Regeln in einer kindgerechten Übersicht zusammen.Die
Bildimpulse in jedem Kapitel sollen zum Sprechen und Nachdenken anregen. Die Arbeitsmethoden
sind abwechslungsreich das hält die Konzentration hoch und ermöglicht ein umfassendes Lernen
mit allen Sinnen. Den Hinweis auf die jeweilige Arbeitsmethode geben kleine logische Symbole.
Die Abbildung zweier Hände z.B. fordert zum Sprechen mit Klatschen auf eine Sprechblase zum
Klassengespräch. Das Thema die didaktische Methode sowie die Gestaltung sind stets aufeinander
abgestimmt.Die Arbeitseinheiten beziehen sich auf die Kapitel im Lesebuch jedoch meist nicht
direkt auf die Lesebuchtexte. Für den Aufbau der Lesemotivation sollen die Kinder nicht den
Eindruck haben jeder Text münde unmittelbar in eine Arbeitseinheit.Dem Lesebuch entsprechend
kommt auch im Sprachbuch der obligatorische Silbentrenner zum Einsatz.Sprache und
Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren: Mit handlungsorientierten Übungen lernen die
Schülerinnen und Schüler von Anfang an die silbische Struktur der deutschen Schrift kennen die
eine sichere Beherrschung des deutschen Standardwortschatzes insbesondere der Phänomene ie- und
Dehnungs-h-Schreibung und Schreibung Doppelkonsonanten - einschließlich ck und tz - ermöglicht.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen grammatische Phänomene und erweitern so systematisch
ihr Sprachbewusstsein.
