★★★★★ Esad 08.05.2024 amazon.de

Welche Anforderungen müssen Lehrpersonen erfüllen, die heterogene Klassen unterrichten? Diese Frage ist in der ganzen Breite und mit Tiefgang nur schwierig zu beantworten.Mit dem Kompetenzprofil zum Umgang mit heterogenen Lerngruppen" stellen die Autoren ein Instrument zur Verfügung, das* die Lehrperson den persönlichen Entwicklungsstand ermitteln lässt,* Grundlage für Hospitationen und Q-Gruppenbesuche geben kann und* der Schulleitung ermöglicht, einen Überblick über das Kompetenzprofil des eigenen Lehrerteams zu verschaffen, um die individuelle und kollektive Weiterbildung zu planen.* Zudem bietet es die Chance, durch Schaffung von Transparenz innerhalb des Lehrerkollegiums, die individuellen Stärken ressourcenorientiert einzusetzen.In einem einfach lesbaren Kompendium fassen sie die zentralen Kompetenzen in sechs Kompetenzfeldern zusammen:1. Förderorientiert diagnostizieren2. Unterricht binnendifferenziert gestalten3. Lernprozesse steuern4. Ressourcen vernetzen5. Sozialverhalten verstehen und steuern6. Wirkungsgefüge in Schule und Unterricht wahrnehmen und beeinflussenKompetenzraster auf vier NiveausZu jedem Kompetenzfeld werden vier bis fünf verschiedene Kompetenzen genannt und in den Niveaustufen 0 bis 3 beschrieben. Im Niveau 0 ist die Kompetenz nicht vorhanden. Durch die Beschreibung der nicht vorhandenen Kompetenz fällt dem Leser die Zuordnung der eigenen Praxis zu einem bestimmten Niveau einfacher und der persönliche Entwicklungsstand kann besser eruiert werden. In den Zwischenstufen 1 und 2 werden in zunehmendem Masse Entwicklungsstufen bezeichnet. Das Niveau 3 beschreibt sozusagen den Optimalzustand.Beispiel zu "Förderorientiert diagnostizieren": Den individuellen Lernstand- und die Lernentwicklung dokumentierenNiveau 0: Ich dokumentiere nicht oder nur sehr bruchstückhaft den Lernstand und die Lernentwicklung.Niveau 1: Ich sammle punktuell Dokumente, welche den Lernstand dokumentieren.Niveau 2: Ich lege relevante Dokumente ab, welche die individuelle Lernentwicklung dokumentieren.Niveau 3: Ich lege systematisch relevante Dokumente ab, welche die individuelle Lernentwicklung dokumentieren.Die Brücke von Theorie zu Praxis wird mit fiktiven Klassen- bzw. Schülersituationen geschlagen, worin sich der Leser wiederfinden kann. Beispiele von möglichen Hilfsmitteln zur Kompetenzerweiterung sind ebenso vorhanden wie anschauliche Tabellen, Grafiken und Illustrationen.