In den vergangenen zehn Jahren wurden in Deutschland Schulinspektionen eingeführt in vielen
europäischen Ländern wurden sie bereits vor deutlich längerer Zeit etabliert. In Deutschland
wurde mit der Inspektion die Erwartung verbunden dass sich Schulen auf Basis systematisch
erhobener schul- und unterrichtsrelevanter Daten kontinuierlich zum Besseren entwickeln.
Hierbei setzt der Staat unter anderem auf die Einsicht der schulischen Akteure
(Schulentwicklung durch Einsicht). Vor diesem Hintergrund gehen die Beiträge des Bandes der
Frage nach wie die schulischen Akteure im Mehrebenensystem die Inspektion aufnehmen
verarbeiten und umsetzen. Untersucht wird dies mit quantitativen und qualitativen Methoden aus
verschiedenen Forschungsprojekten die die Schulinspektion in Deutschland analysieren. Ein
Beitrag vergleicht die Schulinspektion in sechs Ländern Europas.
