EAN: 9783658367831

INNERE KONTEXTE - THOMAS ZÜGGE KARTONIERT (TB)

Der Kontextbegriff ist in der Naturwissenschaftsdidaktik wohletabliert. Das verleitet zu der
Fehlannahme  er sei auch wohldefiniert. In dieser Arbeit wird gezeigt  dass die sehr un-
terschiedlichen Verständnisse auch zu unterschiedlichen Zielsetzungen didaktischer Kon-
textualisierung im naturwissenschaftlichen Unterricht führen. Die damit verbundenen Deutungen
und Funktionen des Begriffs werden in einer Definition zusammengefasst. Dabei wird deutlich 
dass die Entwicklung Heranwachsender bisher nicht Teil dessen ist  was didaktisch als Kontext
des Unterrichts bezeichnet wird. Die im weiteren Verlauf eingeführte entwicklungssensible
Kontextualisierung versteht sich in bewusster Abgrenzung zu anderen diskutierten Ansätzen  die
Entwicklungsprozesse Jugendlicher in der Unterrichtsgestaltung abzubilden. Ihre Grundlage sind
innere Kontexte  deren Charakter aus einer umfangreichen Diskussion des
Entwicklungsaufgabenbegriffs in der modernen Entwicklungspsychologie abgeleitet wird.

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