EAN: 9783734406744

FORSCHEND-ENTDECKENDES LERNEN IM GESCHICHTSUNTE...

"Kinder sind keine Fässer  die gefüllt  sondern Feuer  die entzündet werden wollen"  schrieb
der französische Humanist Rabelais schon vor 500 Jahren. Er berührte damit einen bis heute
gültigen Kerngedanken forschend-entdeckenden Lernens: In einem modernen kompetenzorientierten
Geschichtsunterricht sollen Schülerinnen und Schüler nicht nur Wissen aneignen  sondern lernen
Probleme kreativ zu lösen. Sie sollen historisch reflektiert denken und dazu persönlich
bedeutsame Fragen an die Vergangenheit stellen. Dieses Buch richtet sich an erfahrene Lehrer
ebenso wie an Berufsanfänger  an fachfremd Unterrichtende ebenso wie an neugierige
Experimentierer  an Fachdidaktiker ebenso wie an allgemeine Pädagogen. Das Buch bietet einen
Überblick über die Geschichte des forschend-entdeckenden Lernens  seine Chancen und
Herausforderungen und zeigt konkrete unterrichtliche Möglichkeiten zum Forschen und Entdecken
mit historischen Quellen auf.

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