Das Buch fokussiert das Prinzip der Exemplarität im Geographieunterricht und zeigt wie eine
Unterrichtsreihe zu Raumnutzungskonflikten am Beispiel des "Wagenplatz Zomia" in Hamburg
entwickelt werden kann. Es thematisiert die Hürden der Planung die präzise Formulierung des
Themas und bietet Orientierung in zentralen didaktischen Entscheidungen. Anschaulich wird
dargestellt wie ausgehend von der Sachanalyse eine Unterrichtsreihe konzipiert werden kann
mit detaillierten Einblicken in die Einstiegsstunde. Zudem bietet das Buch praxisorientiertes
Kontextwissen zu didaktisch-theoretischen Schwerpunkten wie dem Verhältnis von Planung und
Durchführung des Geographieunterrichts.
