Wie lassen sich formal non-formal und informell erworbene Kompetenzen im Bildungssystem und
auf dem Arbeitsmarkt besser nutzen? Die vorliegende Dissertation liefert ein Kriterienraster
sowie eine Typologie um bestehende Verfahren zur Anerkennung von Kompetenzen zu analysieren
und zu systematisieren. Die Autorin konkretisiert zentrale Begriffe und entwickelt Kriterien
zur Analyse ausgewählter Anerkennungsverfahren (z.B. ECDL ECTS ECVET
Europass-Portfolio).Methodisch wurden die Ergebnisse durch Literatur- und Dokumentenanalysen
sowie Experteninterwies gewonnen. Die Autorin entwickelt Handlungsempfehlungen für die Auswahl
und den Konkreten Einsatz einzelner Verfahren.
