EAN: 9783772712005

MATHEMATIKUNTERRICHT INKLUSIV GESTALTEN

Inklusiver Mathematikunterricht erfordert Lernsituationen  die sowohl Lernen auf
unterschiedlichen Niveaus  aber auch Austausch und Kooperation der Lernenden miteinander
verbinden. Derzeit gibt es noch kein substanzielles Modell für einen inklusiven
Mathematikunterricht der Sekundarstufe I. Dieses Buch stellt ein solches Konzept vor  das für
verschiedene Themen und unterschiedliche Klassenstufen konkretisiert wird. Das Konzept eines
inklusiven Mathematikunterrichts besteht aus drei Komponenten. 1.) Eine fachliche
Mitmachgeschichte sorgt dafür  dass alle Lernenden der Klasse teilnehmen und zu einem
gemeinsamen fachlichen Ergebnis beitragen können. Eine solche Geschichte rahmt die
Unterrichtstunde. 2.) Die Orientierung an einer zentralen fachlichen Idee hilft dabei  sinnvoll
nach Entwicklungsstufen bzw. Schwierigkeits- oder Komplexitätsgraden zu differenzieren. Diese
beiden Komponenten bieten Unterstützung bei der Planung des Unterrichts  damit alle Lernenden
am fachlichen Lernen teilhaben können. Sie sorgen aber noch nicht dafür  dass jedes Kind
individuell nach seinen Möglichkeiten gefördert und gefordert werden kann. 3.) Erst mit dem
Konzept emergenter Aufgaben ist ein Werkzeug gegeben  mit dem diese Passung in der
Unterrichtsinteraktion erreicht werden kann. Das Buch stellt Realisierungen mit Variationen zu
unterschiedlichen Themen vor. Jeder Vorschlag enthält erprobtes Material mit einer Geschichte
und Arbeitsblättern  kompakte Beschreibungen typischer Unterrichtsinteraktionen der erprobten
Stunden sowie eine Liste möglicher Lerngelegenheiten  die auftreten können und eine emergente
Aufgabenstellung nahelegen. Der Band richtet sich an Lehramtsstudierende  Referendare und
Lehrende des Faches Mathematik in der Sekundarstufe  die neue Impulse für einen
abwechslungsreichen  inklusiven Unterricht suchen.

Aktuelle Preise zur EAN 9783772712005

Produktinformationen zur 9783772712005