Im Sammelband Verstehen: eine sozialpädagogische Herausforderung wird der Versuch unternommen
sozialpädagogisches Verstehen als erkenntnisleitende Theoriefolie aus philosophischer
sozialwissenschaftlicher und historischer Sicht um- neu und weiterzudenken. Im Zentrum stehen
hierbei Fragen danach wie sich disziplinäre Kontexte kasuistische Fallverständnisse
historische Diskurse und interdisziplinäre Sichtweisen in die Struktur des sozialpädagogischen
Verstehens einordnen und welche professionstheoretischen Konsequenzen sich hieraus ableiten
lassen.
